其实，孩子在不同发展阶段的，其认知水平是不一样的，能听懂的道理也不一样。
一、第一阶段0-3岁
这个阶段是孩子智力发展的关键时期，在这个时期，孩子的感知和思维非常敏感，如果父母能够科学地教育孩子，孩子会更聪明。同时，0-3岁也是情感培养最关键的一段时期。处在这个时期的孩子，道德观念还没有形成，他们会根据自己的感受来判断对错，主要根据父母的反应来判断。所以，如果大人做出了错误的示范，孩子也会有样学样，开始出现规则意识。这时就算你说再多正确的大道理都是徒劳的。
高质量的陪伴对孩子的成长意义非凡，尽量多腾出时间来陪他玩。讲故事给他听，跟他玩游戏，带给他欢乐的情绪。
二、第二阶段3-6岁
这个阶段是孩子开始逐渐将自己潜意识层面的知识转移到有意识的水平中。以感觉方式学习，为想象力和创造力的发展打下基础。同时，这个阶段也是孩子形成好习惯好性格的最好阶段，有研究发现，孩子的性格有90%是在这个阶段形成的，尤其是在上小学之前，所以这段时间对培养孩子良好的性格非常重要。
1.培养创造力
孩子的创造力萌芽发生在他三岁时，他们的创造力就来源于好奇心和活泼好动的特质，只要有合适的环境和机会启发他，潜能自然会得到最大的发挥。我们可以给孩子买积木、橡皮泥、彩笔，鼓励他们创造出心中的形象；讲故事可以不讲结尾，让孩子自己去想象；把杂志上的图片剪下来，让他根据图画编故事等。
2.培养语言表达力
孩子在3、4岁左右，口语表达变得丰富起来。他们可能会变成“小话唠”，爱说话、唱歌，甚至大吼；喜欢面对玩具自问自答；还有着无穷无尽的“为什么”。家长应适当增加言语互动，编个顺口溜教给孩子；鼓励孩子在客人面前表现自己，锻炼胆量。还要注意孩子的发音、语速，适时纠正口吃现象。
3.培养记忆力
记忆力：孩子在6岁前正是记忆神经元发育的关键期，到了6岁时记忆神经会完成发育的80%，在孩子6岁前锻炼记忆神经能起到“事半功倍”的效果！而哈佛儿童研究中心曾提起了“孩子成长理论”，恰巧证明了这一观念。
三、第三阶段6-12岁
这个阶段儿童开始建构和创造一个文化意义上的自我。简单说，人一生的文化感受性和文化生活的导向是这个时候打下基础的。小学生往往认为任何会动的东西都是有生命的东西。他甚至还相信物体和自然现象都会跟人一样有情绪，有思维。抽象思维的发展，使孩子既可以看到物体之间的相同之处，也可以看出它们的不同之处。他能明白容器形状的改变并不会造成量的改变，也开始理解数量的意义。这个时段正好是孩子上小学的时间，有自学能力，对于事情有充足的好奇心并且善于发现问题，学习如何处理问题。在意来自他人的评价，并试图找到自己在家中和班级里的位置。他们愿意对自己的行为负责，父母这时候要有意识地培养孩子的独立能力。
最后，需要提醒家长一点的是，孩子的学习是个循序渐进的过程，不能太急功近利，要遵循孩子的成长发育的规律，按照教育学的规律和孩子的自身特点来帮助孩子确定未来的发展方向，让孩子能够成为更好的自己。
